Wir wünschen allen Schülerinnen und Schülern, ihren Familien und Freunden schöne, ausgelassene Karnevalstage!
Monat: Februar 2020
Drachen auf Pferden – Geht das denn?
Einige Schüler der Drachenklasse fahren einmal in der Woche zum Reitstall der Gold Kraemer Stiftung. Dort dürfen wir auf dem Pferd Snoopy voltigieren. Das bedeutet, wir machen Akrobatik auf dem Pferd. Aber bevor es losgeht, müssen wir überlegen, wer welche Aufgabe hat.
Snoopy ist ein tolles Pferd. Meistens wartet er schon in seiner Box auf uns.
Und los geht’s mit der Arbeit. Einige Schüler misten den Stall aus. Die anderen bereiten Snoopy für das Voltigieren vor. Ulla hilft uns dabei.
Dann führen wir Snoopy zur Reithalle.
Ulla erklärt uns, was wir auf dem Pferd tun sollen.
Jeder darf auf Snoopy reiten, manchmal sitzen auch 2 Kinder auf seinem Rücken. Mittlerweile können wir uns schon ohne Festhalten oder wenn Snoopy schnell läuft auf dem Rücken halten.
Zum Schluss kuscheln wir noch mit Snoopy bevor wir uns verabschieden.
Winter in der Drachenklasse
Die Drachenklasse (EP2) hat sich mit dem Wochenthema Winter beschäftigt. Besonderen Spaß haben wir beim Basteln von Eiskristallen aus Holzstäbchen und Glitzersteinen gehabt. Wir haben gelernt, welche unterschiedlichen Strategien Tiere entwickelt haben, um den Winter zu überleben. Genauer untersucht haben wir, was die Eichhörnchen im Winter so machen. Wir haben uns Bücher angeschaut, Texte gelesen, Eichhörnchen gebastelt und Futter für das Eichhörnchen hinter der Schule ausgelegt. Es hat unsere Erdnüsse sogar angeknabbert.
Ein Tunnel im Garten
Über einen neuen Kriechtunnel im Garten freuen sich die Schülerinnen und Schüler unserer Schule. Der durch die Baurabeiten in arge Mitleidenschaft gezogene Außenbereich unserer Schule erhält durch den Kriechtunnel ein neues Spielelement, das zu Bewegung. Kreativität und Rollenspiel einlädt. Vom ersten Tag an war der Tunnel sehr beliebt. Auch schlechtes Wetter, Matsch und Wasser konnten die Kinder nicht davon abhalten, schöne Pausen mit dem neuen Spielgerät zu erleben.
